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ƴʽŶӡ42ƪSCI24ƪҷר9Ȩ3ɽʡƼȽ1ʡɹ3Ȩ1ʮͶͬͶ˵λȷͶϵȷ˫ȨЭ顣研究生处举办“医路同行”研究生元旦联欢?/div>作者:教育概况来源?ahref='/Common/='>点击数:更新时间01715/div> \n青春扬帆,放飞梦想;和谐共进,医路同行?20日晚,研究生元旦联欢会在附属医院四号楼学术报告厅隆重举行/p>本次晚会分为青春飞扬ldquo;青春无悔ldquo;青春未央三个篇章,共20个节目,内容丰富多彩,形式多种多样,有舞蹈、歌曲、小品、话剧、手语、相声等。晚会在热情优美的歌曲《你曾是少年》中拉开序幕。《欢乐的跳吧》、《极乐净土》等舞蹈风格迥异但都活力四射,激情洋溢。小品《如此胡闹》和《碰瓷》生动地再现了现实生活中的人生百态,引起了现场观众的感叹和深思。话剧《新白雪公主》趣味盎然,演员夸张的动作、生动的台词让观众忍俊不禁;】ahref="/General/=122"target="_blank">告诉好友】?ahref="/General/=122"target="_blank">打印此文】?ahref="javascript:();">关闭窗口/div>

帱ԺͺҽԺķչԺ衢Ƹ˵ܣҽѧѧʵϰҵϸܡȷְޡExecutiveDirectorofIntercollegiateAthletics585-475-2615SeniorAssociateDirectorofIntercollegiateAthletics585-475-7448AssociateDirectorofIntercollegiateAthletics585-475-6389AssociateDirectorofIntercollegiateAthletics/NCAACompliance585-475-7372AssistantDirectorofAthletics585-475-5599HeadCoach/SeniorWomanAdministrator585-475-5666DevelopmentDirector,StudentAffairs/AlumniRelations585-475-6465AthleticsFacilityReservations585-475-6082MedicalInsurance/ComplianceAssistant585-475-5814SeniorFinancialAssistant585-475-2412Analyst/UniversitySportsCampCoordinator585-475-2286NTIDAthleticsServicesCoordinator/Interpreter585-475-6310NTIDAthleteCoordinatorHeadAthleticTrainer585-475-4513AthleticTrainer585-475-5601AthleticTrainer585-475-4188HeadStrengthandConditioningCoach585-880-1135ExecutiveSportsInformationDirector(MainContacts:MHOC,WHOC,VB,WRE,BB,SB,MCREW,WCREW,MTRK,WTRK,MXC,WXC)585-475-5598SportsInformationDirector(MainContacts:MSOC,WSOC,MBB,WBB,MLAX,WLAX,MS/D,WS/D)585-475-6154AssistantSportsInformationDirector585-475-5598HeadCoach585-475-7374AssistantCoach585-475-7374VolunteerAssistantCoach585-475-7374VolunteerAssistantCoach585-475-7374VolunteerAssistantCoach585-475-7374HeadCoach585-475-7770AssistantCoach585-475-7770AssistantCoach585-475-7770HeadCoach585-475-2580AssistantCoach585-475-7106AssistantCoach585-475-2580AssistantCoach475-2580HeadCoach/SeniorWomanAdministrator585-475-5666AssistantCoach585-764-9245AssistantCoach585-503-5988HeadCoach585-475-7360Women'sNoviceCoach585-475-4930Men'sNoviceCoach585-475-7360AssistantCoachHeadCoach585-475-6666Women'sCrossCountry-Coach/TrackandField-AssistantCoach/RecreationServicesManager585-475-7801HeadCoach585-475-5615AssociateHeadCoach585-475-3850AssistantCoach585-475-4386VolunteerGoaltendingCoachVideoCoordinatorStrengthandConditioningCoachCo-DirectorofAnalyticsCo-Dach585-475-5736HockeyOperationsCoordinator585-475-5103StrengthandConditioningCoachHeadCoach585-475-2131AssistantCoach585-475-5678AssistantCoachAssistantCoachHeadCoach585-475-2618AssociateHeadCoach585-475-2618AssistantCoach585-475-2618AssistantCoachVolunteerAssistantCoachHeadCoach585-475-6961AssistantCoachAssistantCoachHeadCoach585-475-7373AssistantCoachAssistantCoachGoalkeeperCoachVolunteerAssistantCoachHeadCoach585-475-5082HeadDivingCoach585-475-5004AssistantCoachHeadCoach585-475-7601AssistantCoachVolunteerAssistantCoachStudentAssistant/SocialMediaCoordinatorHeadCoach585-475-6666Women'sCrossCountry-Coach/TrackandField-AssistantCoach/RecreationServicesManager585-475-7801AssistantCoach585-475-6666AssistantCoach(Throws)585-475-6666AssistantCoach585-475-6666HeadCoach585-475-5295AssistantCoach585-475-5295HeadCoach585-475-7476AssociateCoachVolunteerAssistantCoach585-475-7476HeadCoachAssistantCoach  大力促进教育公平,是努力办好人民满意的教育的重要任务。促进教育公平,政府主导、政策支持是关键。同时,动员全社会广泛参与,特别是让发达地区具备优质教育资源的学校帮扶欠发达地区的薄弱学校,对促进教育公平也有非常重要的意义ldquo;知者行之始,行者知之成?rdquo;教育帮扶是一篇知行合一的大文章,需要长远谋划、坚持不懈?/div>  不管做什么事,只有带着真心真情去做才能做好。教育帮扶也不例外,需要帮扶方有责任心和积极性。在发达地区优质学校工作的教育工作者,作为教育帮扶的重要主体,应具有高度的社会责任感,涵养仁爱之心、济世之志,带着真心真情去进行教育帮扶。我国是教育大国,有着悠久的崇文重教传统,许多教育家都怀有促进教育公平的理想抱负。远如孔子,是他实现了由学在官府ldquo;学在民间的转变,其有教无类、因材施教的教育理念,为后人诠释了推动教育公平的真谛。近如陶行知、晏阳初、梁漱溟等,他们都曾深入穷乡僻壤,奉献于乡村教育、大众教育,致力于促进教育公平,成为教育工作者的楷模。今天的教育工作者,特别是发达地区优质学校的教育工作者,应心中有大义、肩上担责任,尽最大的努力投入教育帮扶,在教育帮扶的实践中实现自己的人生价值?/div>  凡事要立其大、取其上。搞教育帮扶首先要让被帮扶的学校明确培养什么样的人、怎样培养人。丰子恺在纪念他的老师李叔同时说,人活在世上,有三种生活:物质生活、精神生活、灵魂生活。灵魂生活是指心灵的净化和美化,教育事业就是净化和美化灵魂的事业。今天,发展教育事业绝不能局限于教给学生谋生的技能,而且要让学生涵养美丽的心灵和高尚的灵魂。因此,教育帮扶首先要切实提升被帮扶学校的教育理念,将这个作为重要目标。有了好的教育理念,才能培育出更多国家和社会需要的人才?/div>  还应看到,做任何事情,既要有顶层设计,又要注重具体操作。教育帮扶,关键在帮扶。帮扶不是替代,更不是包办。对帮扶者来说,替代、包办既无这个能力,更无这个必要。在长期的教育帮扶工作中,我们也积累了不少经验。比如,教育帮扶要抓住重点、固本培元。应将教育帮扶的着眼点和着力点放在校长和教师培训上。帮扶一所薄弱学校,最直接、最长效的途径是培训校长和教师,让他们的教育理念、业务素质得到实实在在的提升。这ldquo;授人以渔,是最有实效的教育帮扶。再如,教育帮扶可以殊途同归、百虑一致。传统的教育帮扶多是优质学校派教师去支教,这个办法已被实践证明是行之有效的,应继续坚持。但在教育改革不断深化、互联网技术日新月异的今天,教育帮扶也应因时而进、因势而新,不断创新内容和形式、途径和方法。只要有助于教育帮扶,各种技术和方法都可以用,实现殊途同归、百虑一致。例如,中国人民大学附属中学?ldquo;1+1慕课教学项目,利用网络把优质课程、讲义、学案同步直播或录播?00多所贫困地区的学校,有效提升了这些学校的教学质量/div>  教育是成风化人的事业,需要久久为功。教育帮扶也是如此,不能只作短期计划,而要有长远谋划。只要还存在教育资源配置不均衡的现象,优质学校就有开展教育帮扶的社会责任。教育帮扶不能靠一时的激情,而需要长期的努力。教育帮扶难在坚持不懈、贵在坚持不懈,要有一张蓝图干到底、咬定青山不放松、不达目的不罢休的干劲和韧劲。只有这样,才能把教育帮扶这件惠及当代、利在千秋的大事办好/div>  (作者:中央文史研究馆馆员) 文章转载于求是网 原文链接:http:///science/2017-06/05/c_

  双一rdquo;是对985211的继承创新,更是改革求变。我国有2800多所高校,国家不可能撒胡椒面似地均衡使力ldquo;985211最受诟病的是终身制,高校一旦入选就拿到了终身粮票,教学质量、科研质量究竟如何,一直没有科学的评估办法,也没有退出机制。但双一rdquo;不一样。教育部明确表示?ldquo;双一rdquo;建设以学科为基础,对建设过程实施动态监测,有进有出,打破身份固化,不搞终身制/p>  需要强调的是,此次遴选认定的ldquo;建设高校ldquo;建设学科,重点在建设,是迈向世界一流的起点,并非认定他们已经是世界一流大学和一流学科。目前各高校还在制定建设计划,国家的双一rdquo;标准尚未出台。但是,这套意义重大的评价体系应该注重三个方面的因素:一是要把人才培养质量作为首要标准;二是要把产出国家经济社会发展需要、国内外公认的成果作为重要考量;三是要把形成的重大影响力作为最高评价/p>  2016年,我国高等教育经费总投入超万亿元,财政性经费投000多亿元;我国内地共有24所高校进入英国QS世界大学排名500强,30所高校进入美国USNEWS世界大学排名500强,700余个学科点进入ESI%0余个学科点进入前1‰。我国现在比以往任何时候都更加有条件建?ldquo;双一rdquo;、实ldquo;双一rdquo;/p>  对于37所入选高校来说,进入名单只是开始,接下来的建设才是更大的考验。主管部门也要创新完善体制机制,注重改革,切实扭转单纯依靠加大投入的粗放型发展局面,通过改革提高建设效益,实现高等教育的中国梦?/p>ϸμɹأƵί¹;߻ƣúǿԡʱԡԭԡսԣһѳӴˡһ׼£˼ͬġЭжϺģͬͬ¡ʵУǿµҵúڰ屨½ֳأ֯ʽḻʵķ 现在,各大学招生宣传火热进行,大学评价再次成为社会关注的焦点。除了招生分数,人们最关心的往往是大学在各类排行榜上的排名,以及学科实力、毕业生去向与收入等。不过,这些指标只能反映某些方面的水平,要综合了解一所大学,最重要的是关注体现其独特底蕴的校风/p>  不同于科研院所和职业培训机构,大学之大在于其是开展高等教育、注重综合素质、实现立德树人之所。对于育人,校风优劣至关重要。面对笔?ldquo;回顾在校生活,对你影响最大的是什rdquo;的问题,毕业时间越长的学生越认为校风重要。因为,时移世易,具体的知识需要不断补充、更新,但校风给予他们的精神力量却是历久弥深的?/p>  在汉语中ldquo;rdquo;字意涵丰富,不仅指气象、征候,而且指风气、风格、风尚、风貌、风骨等。这些看似不同的?rdquo;,都属于校风的范畴。由内部看,校风是一种场域,每个人都受其感应,又与其互动。从外部看,校风是一所大学的特质?/p>  习近平总书记指出:一所高校的校风和学风,犹如阳光和空气决定万物生长一样,直接影响着学生学习成长。好的校风和学风,能够为学生学习成长营造好气候,创造好生态rdquo;要坚持不懈培育优良校风和学风,使高校发展做到治理有方、管理到位、风清气正rdquo;在世界一流大学和一流学科的建设中,一定不能忽视校风建设。只有拥有一流校风,一所大学才能称得上一流/p>  营造优良校风,要有先进理念作为引领,否则将茫然不知所归。办好中国特色社会主义大学,就要坚持社会主义办学方向。理念是一所大学格局与情怀的体现,其载体可以具象为章程、校训、校规等。如北京大学?ldquo;爱国、进步、民主、科rdquo;,清华大学的自强不息,厚德载rdquo;,北京师范大学的学为人师,行为世rdquo;,南开大学?ldquo;允公允能,日新月rdquo;,中山大学的博学、审问、慎思、明辨、笃?rdquo;,都凝练地表达了大学的核心价值理念,为校风的营造定下基调/p>  明晰了理念,还要不断践行,用行动诠释校风的丰富内涵。校风是一所大学总体?ldquo;rdquo;,分而言之,包括教师的教风、学生的学风以及管理服务人员的作风。只有教师学识渊博、师德高尚,学生朝气蓬勃、勤奋好学,职员恪尽职守、做好服务,三者相互促进,才能营造出良好的校风。相反,如果关系错位、行为失范,教师师德败坏,学生浮躁不安,管理服务人员官本rdquo;思想严重,即使有好的理念与传统,校风也会日益衰颓/p>  一所学校校风的形成,师生员工人人有责,特别是学校的领导者,不仅要为青年学生做表率,而且要对其行动进行引导。在1934年的华北运动会上,面对霸占东北、觊觎华北的日本侵略者,南开啦啦队在看台上打?ldquo;毋忘国?rdquo;收复失地等标语,引发日本总领ldquo;抗议。南京国民政府要求学校对学生的行动进行约束,南开大学校长张伯苓找到啦啦队代表说:你们讨厌,讨厌得好,下回还讨厌,要更巧妙的讨厌?rdquo;校长的表态支持了学生的爱国意志,一时传为佳话。抗战胜利后,有人告诉张伯苓,被立案惩处的汉奸之中没有一个南开毕业生。这是一个关于校风营造的生动例子。好的学校领导者要让维护优秀校风的师生获得尊严及尊重,这是学校治理水平的体现,也是学校底蕴的体现/p>(作者:天津市中国特色社会主义理论体系研究中心南开大学基地研究员)\n

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